"Ljudje, aktivno učenci jezikov prek DuoLinga, več kot v celotnem javnem šolskem sistemu,« pravi Louis von Ahn, ustanovitelj brezplačne aplikacije za učenje jezikov. Od lansiranja leta 2012 več kot 30 milijonov ljudi je aplikacijo preneslo v Apple Store, ki je izobraževanje naredilo bolj igrivo in pritegnilo novo občinstvo učencev jezikov.
Vzpon tehnologije za uporabo v izobraževanju je spremenil način učenja in dostopa do izobraževanja. To še posebej velja za jezike, področje, na katerem je eksplozija mobilnih aplikacij in interaktivne programske opreme omogočila izbiro številnim ljudem, ki prej niso mogli dostopati do izobraževanja v tujem jeziku.
Von Ahn pravi, da je bil, ko je ustanovil DuoLingo, odločen, da bo našel način za ljudi naučite se jezika brezplačno. "Ironično je, da ljudje, ki se morajo najbolj naučiti jezika, nimajo veliko denarja, a učenje jezika stane veliko denarja."
Prost dostop do jezikov je bil nekaj, kar je Von Ahna osebno zanimalo: odraščal je v Gvatemali, kjer so ga obkrožali ljudje, ki so se poskušali naučiti angleščine, od katerih polovica tega ni zmogla, večina pa si tega ni mogla privoščiti. .
Ena od velikih sprememb, ki jih prinaša tehnologija, je demografski premik v učenju jezikov. Jeziki so že dolgo povezani z elito, zdaj pa ljudje iz manj privilegiranih ljudi iščejo cenovno ugodne načine učenja. Angleščina je še vedno najbolj iskani jezik – British Council ocenjuje, da se bo do leta 2020 angleško učilo 2 milijardi ljudi po vsem svetu – v veliki meri zahvaljujoč koristim, ki jih ponuja ekonomskim migrantom.
Za učenje s spletnimi orodji uporabniki potrebujejo pametni telefon ali internetno povezavo, vendar Von Ahn pravi, da to ni tako namišljen scenarij, kot se morda zdi. "Ljudje nižjega srednjega razreda v državah v razvoju, kot je Gvatemala, imajo običajno pametni telefon - telefon Android nižjega cenovnega razreda," pravi.
Italki, ponudnik spletnega poučevanja v svojih državah, želi tudi, da bi tehnologijo uporabili za bolj dostopno učenje. Če primerja družbeno omrežje za učenje jezikov z ekonomijo delitve startupov, kot sta Taskrabbit in AirBnB, izvršni direktor italkija Kevin Chen pravi: »Verjamemo, da pomoč ljudem pri komunikaciji pomaga študentom, ki prej niso mogli dostopati do učiteljev maternega jezika, in učiteljem, ki prej niso mogli poučevati študentov. zunaj njihovega mesta."
Rosetta Stone, dolgoletni ponudnik programske opreme za učenje jezikov, je vložila čas in sredstva v svoje tržne raziskave in ugotovila, da so mobilne naprave pot naprej. Rosetta Stone je v svoj komplet orodij za učenje jezikov dodala aplikacije. »Mobilne naprave postajajo velik preboj v tradicionalnem samostojnem učenju,« pravi Donavan White, podpredsednik za Evropo, Bližnji vzhod in Afriko (EMEA). »Vsak teden se število ljudi, ki dostopajo do aplikacije, povečuje. Ljudje so tako navdušeni nad mobilnostjo, ne glede na to, ali gre za iPad ali katero koli drugo napravo, ki jo lahko nosijo s seboj."
Von Ahn pravi, da je nepričakovan rezultat tega, da je DuoLingo postal aplikacija, ta, da je pritegnil nenavaden tip uporabnika. DuoLingo je bil zasnovan kot igra in podjetje je odkrilo, da mnogi uporabniki niti niso nujno zagrizeni ljubitelji jezika, iščejo le izobraževalni način, kako si preživeti čas.
"Še vedno puščajo ob strani nekaj drugega, a je vsaj do neke mere koristno," pravi von Ahn. »Dejstvo je, da učenje jezika traja mesece ali leta. Najti moramo način, kako ohraniti njihovo zanimanje, in tu je nastopila igra iger."
Po Whiteovih besedah tehnologija tudi izobraževanje bolj personalizira. Uporabniki bodo lahko natančno določili svoje posebne potrebe, ne glede na to, ali gre za prilagajanje pouka v razredu interesom določene starostne skupine ali učenje osnov za počitnice v tujini.
Chen pravi, da tehnologija ne ponuja le personalizacije, ampak tudi spodbuja uporabnike k aktivnejšemu pristopu k učenju. »Študentje [italki] menijo, da bi morali prevzeti odgovornost za svoje izobraževanje,« pravi. "Vse več študentov preizkuša netradicionalne metode samoučenja in zdaj je čas, da postanejo startup izobraževalne tehnologije."
Čeprav je napredek v tehnologiji morda ustvaril priložnosti za več ljudi za dostop do izobraževanja, ostaja vprašanje, ali se je res mogoče naučiti jezika samo s spletnimi orodji.
»Vse je odvisno od tega, kaj mislite z učenjem jezikov,« pravi von Ahn. "Lahko se naučite do te mere, da lahko krmarite in vodite relativno preproste pogovore, vendar verjetno ne boste napisali velikih literarnih del."
White verjame, da tehnologija ne bo odpravila potrebe po visoko motivirani za učenje: "Mislim, da se je mogoče jezik naučiti sam s pomočjo neke tehnološke platforme, vendar mislim, da ti bo to vzelo veliko časa in da se moraš bodite zelo disciplinirani."
White in Chen se strinjata, da bodo spletna orodja najučinkovitejša, če se uporabljajo kot del večjega arzenala učnih orodij.
"Izobraževanje mora izhajati iz čim več različnih virov," pravi Chen. »Učenje bo prilagojeno študentom, da se bodo lahko učili na najbolj učinkovit način zanje. Za italki smo le del tega ekosistema.«
